tienda

Reformas y Políticas Educativas es una revista de publicación cuatrimestral editada por el Fondo de Cultura Económica que acerca trabajos contemporáneos de investigación sobre temas educativos a lectores de habla hispana.

Además de presentar las discusiones recientes a nivel internacional en materia de políticas educativas, la revista busca arrojar luz sobre trabajos de investigación inéditos de investigadores en México y Latinoamérica, completando el panorama internacional que suscita el análisis del campo educativo. Los objetivos de Reformas y Políticas Educativas pueden entenderse de este modo: i) contribuir a la construcción y consolidación de una comunidad de investigadores interesados en el estudio de estos temas, ii) acercar y difundir investigación educativa relevante, sólida y rigurosa, y, finalmente, iii) favorecer el desarrollo de debates informados entre los distintos actores que toman e influencian decisiones en materia de política educativa.

Las secciones de la revista abordan tanto la perspectiva teórica como el análisis empírico de casos particulares, y se dividen del siguiente modo:

  • Pensamiento educativo: abordajes y reflexiones teóricas sobre políticas educativas.
  • Prácticas y casos: análisis profundos sobre determinadas tendencias, estrategias o reformas en la materia.
  • Evidencias: estudio puntual de la implementación, resultados e impactos de determinadas políticas educativas

Adicionalmente, se publicarán dos reseñas de publicaciones nacionales o extranjeras por número.

Los artículos que se incluirán en la revista serán resultado de investigaciones científicas, deberán cumplir con estándares de calidad, originalidad y pertinencia aplicables a revistas científicas interdisciplinarias, conforme a lo determinado por el Consejo Editorial. La revista publicará artículos inéditos y, de manera excepcional, traducciones y reediciones de aquellos que por su contenido representan contribuciones significativas para lograr los objetivos de la revista.

 

Instrucciones para autores

Los artículos presentados deberán tratar algún tema teórico o empírico de interés referente a la política y reformas educativas. Sólo se reciben para su posible publicación trabajos en español o inglés inéditos y que no estén sometidos simultáneamente a dictamen para su publicación en otros medios.

Los originales deberán remitirse en versión electrónica (en Word), en los que conste la información completa de todos los cuadros, gráficas, esquemas y figuras. Deberán estar escritos a doble espacio, con extensión máxima de 9 000 palabras (incluidos texto, cuadros, gráficas, bibliografía y otros anexos) y empleando la fuente Times New Roman, con tamaño 12 puntos. Para las citas y formato del artículo, se utilizará el estilo de citas de la American Psychological Association (apa). Las gráficas deberán presentarse en Excel e ir acompañadas de los datos de las mismas.

Los artículos deben incluir al inicio un resumen del trabajo (en inglés y español), con una extensión máxima de 150 palabras por idioma, así como las palabras clave que definan el artículo, en inglés y español. Deben presentarse sin ninguna referencia del autor ni agradecimientos, adjuntando una carta dirigida al director de Reformas y Políticas Educativas en la que:

  • i) se proponga formalmente que se considere el artículo para su publicación,
  • ii) se declare que es inédito y que no está siendo presentado en otra publicación,
  • iii) se declare la autoría plena del mismo y el apego a criterios de originalidad.

Esta carta debe contener los datos del(los) autor(es), institución(es) de adscripción, dirección completa a la que se debe mandar toda correspondencia, correo electrónico y teléfono. Los artículos se dirigirán a la atención de José Antonio Sánchez Cetina, asistente editorial de Reformas y Políticas Educativas (rpe@fondodeculturaeconomica.com).

Todo material recibido será sujeto a la revisión del editor, quien tras una revisión inicial expedita podrá turnarlo a dictaminadores externos para iniciar en su caso el proceso de dictaminación con el método de doble ciego (autores y dictaminadores anónimos). El autor que someta un artículo se compromete a aceptar los resultados de las evaluaciones, los cuales serán inapelables. Queda entendido que los artículos aceptados inicialmente en inglés serán traducidos al español y sometidos a una revisión de estilo.

 

Submission guidelines

  • The articles submitted to Reformas y Políticas Educativas must refer to some theoretical or empirical subject of special interest for the Education policies and reforms and must be unpublished and written in Spanish or English.
  • The manuscript submissions must be made electronically in Word or PDF format.
  • The manuscripts must be accompanied by a letter to the Editor, declaring that the author presents an original unpublished work, further, that it is not under consideration for publication elsewhere.
  • Submissions should include:
    • i. a separate page stating the title of the paper, names and institutions of all the authors, and postal and email addresses for the corresponding authors; and
    • ii. the paper with a cover page which includes only the title of the paper, an abstract of less than 150 words and the keywords indicating the contents of the article. The author (s) name and/or institution should not appear in the body of the paper.
  • The manuscript should be double-spaced using an easily readable font such as Times New Roman 12 and should not exceed 35 pages (including text, graphics, tables, bibliography, etc.).

Except for the items in the above paragraph, there are no strict guidelines on paper format as all other formatting requirements can be easily taking care of once the manuscripts have been accepted for publication.

  • The authors submitting a manuscript do so on the understanding that if the manuscript is accepted for publication, they will be asked for the final version of their papers in Word and Excel format and it will be edited according to the style of the journal.
  • The authors submitting a manuscript do so on the understanding that the results of evaluation are unappealable.
  • Send your manuscript to: José Antonio Sánchez: rpe@fondodeculturaeconomica.com

 

Proceso de dictaminación

Los textos podrán ser dirigidos a rpe@fondodeculturaeconomica.com. El editor de la revista realizará un predictamen para determinar cuáles artículos cubren los requisitos académicos para continuar con un proceso riguroso de dictaminación doble ciego. El resultado del arbitraje vislumbra la posibilidad de que el artículo sea aceptado, rechazado o, en su caso, devuelto con propuestas de mejoras. Cualquier circunstancia no contemplada en la presente convocatoria será resuelta por el director de la revista Reformas y Políticas Educativas.

 

Derechos de autor

Reformas y Políticas Educativas, Número 1, septiembre-diciembre de 2016. Es una publicación cuatrimestral que aparece en enero, mayo y septiembre, editada y distribuida por el Fondo de Cultura Económica con domicilio en Carretera Picacho-Ajusco, 227, Col. Bosques del pedregal, delegación Tlalpan, C. P. 14738, Ciudad de México, teléfono (55) 5227.4672, ext. 6309. Reserva de derechos al uso exclusivo 04-2016-042511574000-102. Certificado de Licitud de Título y Certificado de Licitud de Contenido en trámite. El tiraje fue de 1 000 ejemplares.

La responsabilidad por lo expresado en los artículos y reseñas es estrictamente de sus autores; en consecuencia Reformas y Políticas Educativas, el Fondo de Cultura Económica y las instituciones a las que estén asociados los autores son ajenos a ella. Todos los derechos reservados.

Esta publicación no puede ser reproducida en su totalidad; sin embargo está permitido realizar copias impresas o digitales de manera parcial, exclusivamente para uso personal o con fines de enseñanza, si se incluye en todos los casos, junto con la ficha completa, el nombre del autor al que se cite. Cualquier otra utilización con fines comerciales, para beneficio personal o para incluir textos como componentes en otras obras o materiales, requerirá la autorización y el pago de derechos correspondientes en las oficinas de Reformas y Políticas Educativas.

 

Consejo Editorial

  • David Arellano | CIDE
  • Cristian Bellei | Universidad de Chile
  • Mark Bray | Universidad de Hong Kong
  • Gloria del Castillo | Flacso
  • Manuel Gil Antón | Colmex
  • Blanca Heredia | PIPE
  • Alba Martínez Olivé | Consultora independiente
  • Richard Murnane | Universidad de Harvard
  • Carlos Ornelas | UAM
  • Sylvia Ortega | Colegio de Bachilleres
  • Harry Patrinos | Banco Mundial
  • Edgar Ramírez | CIDE
  • Fernando Reimers | Universidad de Harvard
  • Jürgen Schriewer | Universidad Humboldt de Berlín
  • Ernesto Treviño | Pontificia Universidad Católica de Chile
  • Fidel Zorrilla | UNAM
  • Pedro Flores | UIA

Pedro Flores-Crespo | UIA

Profesor-investigador de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Autónoma de Querétaro, México. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (nivel II) y mantiene semanalmente la columna “Universidad Crítica” en el suplemento Campus del periódico Milenio. De 2007 a 2009 fue coordinador de redes de la Human Development and Capability Association, que fundó el premio Nobel de economía, Amartya Sen y la filósofa Martha Nussbaum.

Fue el director de la Revista Mexicana de Investigación Educativa (2013-2015) y miembro del consejo de la misma. Actualmente forma parte de los comités editoriales de Education Policy Analysis Archives (Estados Unidos), Rumbos en Educación (Chile), Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa (Argentina), Revista UNIPLAC (Brasil) y de la Revista de Investigación Educativa (CPU-E, Universidad Veracruzana, México). Sus publicaciones más recientes son: Flores-Crespo, P., y A. V. Ramírez (2015), “La participación social en la escuela de México. Una revisión de literatura”, Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, vol. 13, núm. 3, pp. 77-94, y Nebel, M., P. Flores-Crespo y M. T. Herrera (coords.) (2014), Desarrollo como libertad en América Latina. Fundamentos y Aplicaciones, Universidad Iberoamericana, México.

Manuel Gil Antón | El Colegio de México

Doctor en ciencias, con especialidad en metodología y teoría de la ciencia, por el Centro de Investigaciones y Estudios Avanzados (Cinvestav) en 1995. Maestro en ciencias sociales, con especialidad en sociología, en la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso), sede México, en 1986. Licenciado en filosofía por la Universidad Iberoamericana, 1982.

Entre 1981 y 2010, fue profesor e Investigador en la Universidad Autónoma Metropolitana, tanto en la Unidad Azcapotzalco como en Iztapalapa. A partir de 2010 ingresó al Centro de Estudios Sociológicos de El Colegio de México.

Blanca Heredia Rubio | CIDE

Actualmente es profesora-investigadora y responsable de la dirección del Programa Interdisciplinario sobre Política y Prácticas Educativas en el CIDE. Es doctora en ciencia política por la Universidad de Columbia y licenciada en relaciones internacionales por el Colegio de México. Realiza investigación aplicada y proyectos de emprendeduría social en la intersección entre educación y crecimiento económico. Como parte de su experiencia, ha sido secretaria académica del CIDE, vicerrectora académica de la Universidad Americana en París, representante de la OCDE en México para América Latina. Fue también comisionada para el Desarrollo Político en la Secretaría de Gobernación. Ha sido profesora invitada en Georgetown University, Northwestern University y Universidad Complutense de Madrid y consultora para el Banco Mundial, el Banco Interamericano de Desarrollo y la Agencia Noruega de Desarrollo (NORAD) entre otras.

Carlos Ornelas Navarro | Universidad Autónoma de México

Carlos Ornelas es profesor de educación y comunicación y coordinador del doctorado en ciencias sociales del campus Xochimilco de esta universidad. Él fue el primer mexicano que obtuvo el doctorado en educación en la Universidad de Stanford en 1980.

Sus proyectos de investigación se concentran en la política educativa, descentralización y federalismo, cambio institucional e inclusión social, y reforma universitaria. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (nivel III); recibió el W. G. Walker Best Paper Award de la MCB University Press de Inglaterra, por su artículo “Politics of Educational Decentralization in Mexico”, que apareció en el año 2000 en el Journal of Educational Administration, vol. 38, núm. 5.

Fue Fulbright Scholar in Residence en la Harvard University, en 1987, la distinción más alta de ese programa en ese tiempo; y becario residente en el Bellagio Study and Conference Center, de la Fundación Rockefeller, en 2004. El Conacyt y la ANUIES le otorgaron becas para sus estudios de posgrado.

La Universidad Autónoma Metropolitana le ha otorgado el Estímulo a la docencia y la investigación en el nivel más alto en 14 años diferentes. Es miembro de la Comparative and International Education Society (y fue integrante de su Consejo de Gobierno de 2002 a 2005); de la Latin American Studies Association, del Consejo Mexicano de Investigación Educativa, de la Sociedad Mexicana de Educación Comparada, así como miembro fundador de la sección mexicana del Club de Roma, y miembro asociado del mismo.

Sylvia Ortega Salazar | Colegio de Bachilleres

Licenciada en sociología por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), maestra en sociología rural por la Universidad de Wisconsin y doctora en población y desarrollo por la Universidad de Texas-Austin. Fue profesora de tiempo completo en la Universidad Autónoma Metropolitana y académica del Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM, la Universidad Pedagógica Nacional, la Universidad Autónoma de Hidalgo, la Universidad Autónoma de Tamaulipas, la Universidad Autónoma de Aguascalientes y en la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales-Sede México. En la Universidad Autónoma Metropolitana, unidad Azcapotzalco, fue jefa del Departamento de Sociología, directora de la División de Ciencias Sociales y Humanidades y rectora de la unidad. Ha sido directora general de Asuntos Internacionales y Becas en el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), titular de la Administración Federal de Servicios Educativos en el DF y rectora de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), cargo que desempeñaba hasta antes de su actual designación como directora general del Colegio de Bachilleres. Ha publicado más de 50 artículos en revistas como El Cotidiano, Universidad Futura y Educación 2001, entre otras, y 15 capítulos en libros colectivos. También es autora y coautora de 11 libros. Ha impartido cientos de conferencias de diversos temas y dirigido más de 15 tesis de maestría y dos disertaciones doctorales.

Edgar Ramírez de la Cruz | CIDE

Director de la revista Gestión y Política Pública. Doctor en administración pública por la Escuela de Administración Pública Reubin O´D. Askew de la Universidad Estatal de Florida. Profesor investigador titular de la División de Administración Pública y miembro del Sistema Nacional de Investigadores (nivel I)

Juan Fidel Zorrilla Alcalá | UNAM

Investigador titular B. doctorado en sociología por la UNAM. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores (nivel I). Se especializa en la Formación de profesores para la educación media superior, en habilidades y competencias genéricas y en políticas para la educación media superior y superior.

Alba Martínez Olivé | Profesora de educación básica.

Enseñó durante 16 años en la escuela primaria.

Hizo desarrollo curricular e investigación educativa en diversas instituciones de educación superior y de educación para adultos.

Se incorporó a la SEP en 1993 como asesora del subsecretario de Educación Básica y Normal. Desde 1995 y hasta 2006 se hizo cargo de la fundación y desarrollo del Programa Nacional para la Actualización Permanente de los Maestros de Educación Básica en Servicio (PRONAP).

Entre 2007 y 2012 laboró como consultora independiente. En ese lapso fue parte del grupo de expertos en formación docente de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).

Se desempeñó como subsecretaria de Educación Básica de la SEP del 7 de diciembre de 2012 al 20 de noviembre de 2014.

Gloria del Castillo Alemán | Flacso

Doctora en ciencias sociales con especialización en ciencia política por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, sede México. Maestra en políticas públicas por la Universidad Autónoma Metropolitana unidad Xochimilco. Licenciada en ciencias sociales por el Instituto Tecnológico Autónomo de México (ITAM). Profesora-investigadora de tiempo completo en la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, sede México, de 2003 a la fecha, institución en la cual ha sido coordinadora de la maestría y del doctorado en ciencias sociales, de la especialidad en política y gestión educativa y secretaria académica. Premio Nacional ANUIES (Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior) a la Mejor Tesis de Doctorado en Educación Superior, 2004 (Dos Modelos de Configuración Institucional bajo el impacto de la evaluación externa, UAM-A / UIA). Miembro del Sistema Nacional de Investigadores y de la Academia Mexicana de Ciencias. Destacan en su trayectoria de investigación de políticas públicas, el estudio y análisis de políticas públicas como campo multidisciplinario, los avances teórico-metodológicos en el campo de política pública y el análisis de las políticas educativas desde lo que se denomina como estudios de política (policy study). En su producción académica destacan libros y artículos cuyos aportes se ubican en la comprensión de la gestión y las políticas de educación básica de los últimos 30 años y en las recomendaciones de políticas a propósito de potencializar sus resultados e impactos en los procesos de gestión escolar y los aprendizajes.

Libros: G. del Castillo y A. Azuma (2009), La Reforma y las políticas educativas. Impacto en la supervisión escolar, Flacso, México; y, G. del Castillo y A. Azuma (2011), Gobernanza local y educación. La supervisión escolar, Flacso, México; G. del Castillo y G. Valenti (coords.) (2014), La Reforma Educativa ¿Qué estamos transformando?, vol. 1, Flacso, México. Capítulos de libro: G. del Castillo (2015), “Una propuesta desde el campo política pública. Gestión y resolución de problemas públicos: ideas para una agenda de Buen Gobierno”, en D. Arellano Gault y F. Patrón (coords.), Gestión Pública y Buen Gobierno en México: Diálogos, preocupaciones y propuestas, Universidad de Guanajuato, México, pp. 251-268; G. del Castillo (2015), “Hacia un nuevo modelo de gestión de la supervisión escolar bajo la lógica de una gobernanza local”, en G. Valenti (coord.), Nueva cultura educativa, Flacso, México, pp. 139-164; G. del Castillo (2013), “El desempeño docente y el logro educativo en el centro de las políticas. ¿Hacia una gobernabilidad para la calidad?, en R. Ramírez Raymundo (coord.), La Reforma Constitucional en materia educativa: alcances y desafíos, Instituto Belisario Domínguez, Senado de la República, México, pp. 57-76.

David Arellano Gault | CIDE

David Arellano Gault es doctor en administración pública por la Universidad de Colorado. Es profesor-investigador del CIDE desde 1986, del que fue su secretario académico (2007-2013). Ha sido coeditor de la revista Organization Studies de la cual es hoy Senior Editor. Forma parte de comités editoriales de las revistas Jpart, Arpa, Governance, Gestión y Política Pública y Reformas y Políticas Educativas. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (nivel III) y de la Academia Mexicana de Ciencias.

Consejeros editoriales internacionales

Bellei Carvalho |

Mark Bray |

Martin Carnoy |

Paul Kim |

Richard Murnane |

Harry A. Patrinos |

Fernando Reimers |

Ernesto Treviño |

Jurgen Schriewer |

 

Suscripciones

Las suscripciones son anuales, e incluyen 3 números de la revista, que aparecen en los meses de enero, mayo y septiembre. Puede usted elegir el número a partir del cual desea su suscripción. En caso de que usted desee números de la revista anteriores, deberá comprarlos como ejemplares sueltos.

Precios de la suscripción:

  • México - 500 pesos
  • Centroamérica y el Caribe - dólares
  • Sudamérica y España - dólares
  • Canadá, Estados Unidos y resto del mundo - dólares

Las formas de pago disponibles para México son: tarjeta de crédito (excepto American Express) y depósito bancario y para el resto del mundo únicamente tarjeta de crédito (excepto American Express).

El envío se realizará a través de un servicio de mensajería privado. Ver aquí la información sobre las entregas.

La compra de ejemplares sueltos se puede realizar directamente en esta página en la liga Números anteriores ó en las librerías del Fondo de Cultura Económica, el costo por número es de 180 pesos más gastos de envío.

Dudas y comentarios:
suscripciones@fondodeculturaeconomica.com
Tel. (52 55) 52 27 46 71


     

Director de Reformas y Políticas Educativas

Miguel Limón Rojas

Editor de Reformas y Políticas Educativas

Sergio Cárdenas Denham

Secretaria de redacción

Nancy Rebeca Márquez Arzate

Tel. 52 27 46 72 ext. 6309

nmarquez@fondodeculturaeconomica.com

Diseño editorial

Laura Esponda Aguilar

Tel. 52 27 46 72 ext. 1877

Asistente editorial

José Antonio Sánchez Cetina

rpe@fondodeculturaeconomica.com

Suscripciones

Guadalupe Galicia Godinez

Tel. 52 27 46 71

Reformas y Políticas Educativas

Carretera Picacho Ajusco 227, 6° piso

Col. Bosques del Pedregal

CP 14738, Tlalpan

Ciudad de México

Tel. (5255) 52 27 46 72

Página web: http://www.fondodeculturaeconomica.com/